Une élève engagée à appliquer diverses stratégies d’apprentissage pour réussir son secondaire
En raison d’un trouble du langage et d’un TDA avec trouble d’apprentissage et impulsivité, le parcours scolaire de Samanta Roy n’a pas été de tout repos.
Ayant par ailleurs des difficultés à créer de saines relations sociales, elle a vécu le passage du primaire au secondaire comme une dure épreuve ponctuée de phases où elle a subi de l’intimidation. Pourtant, l’élève de l’école secondaire aux Quatre-Vents ne s’est jamais laissé abattre. Ainsi, bien qu’on lui ait proposé d’intégrer un cheminement en adaptation scolaire, Samanta a plutôt décidé de reprendre sa 1re secondaire et de déployer plus d’efforts pour réussir. Maintenant qu’elle est en 4e secondaire, il est indéniable que Samanta a fait le bon choix. Au fil des ans, elle a appris à se faire confiance et à appliquer diverses stratégies d’études, avec comme résultat une bonne amélioration de ses notes.
Forte d’une motivation reconquise, elle rêve de se rendre au cégep pour devenir éducatrice en service de garde.
